Como variante del blog de fotos se puede ofrecer un vídeo (los anuncios publicitariso son especialemnte indicados por su corta duración y sus imágenes y mensajes claros) para que los alumnos escriban un texto relacionado con él.
Estos textos pueden ser
- la voz en off del mismo anuncio
- la voz de las personas que aparecen en el anuncio
- los pensamientos de uno a variso personajes del anuncio
- un comentario sobre el anuncio
Ejemplos:
¿Qué les cuenta el perro a sus amigos cuando se enceuntra con ellos esta tarde?
Apunta los pensamientos de la vieja lámpara. Usa el pasado.
Samstag, 20. September 2008
Blog cartelera (grupal; alumno)
Para crear una buena cartelera es conveniente hacer las entradas bajo categorías determinadas, como por ejemplo
- acción
- drama
- comédia
- science ficción
- ...
Los alumnos deben buscar información sobre películas determinadas en Internet y escribir un resumen o una crítica. Es conveniente que den información sobre los protagonistas, el argumento, el director etc. También pueden subir fotos.
Como actividad adicional se les invita al grupo a escribir comentarios sobre la información ofrecida por sus compañer@s.
Nuestro libro de cocina (grupal; alumnos)
Usar el blog como colección de recetas es otra forma de aprender aspectos concretos de un idioma, en este caso alimentos, utensilios y procesos.
Un ejemplo real de un blog de recetas se encuentra aquí:
http://rezepteaufdeutsch.blogspot.com/
Gracias al acceso permanente a las entradas, un blog es un entorno ideal para practicar sesiones de corrección mutua.
Las recetas pueden llevar los siguientes "tags":
- Entrantes
- Platos principales
- Postres
- Bebidas (calientes, frías, alcohólicas)
- Vegetariano
Se deben usar:
- Verbos modales
- La voz pasiva
Cada participantes debe escrfibir un mínimo de dos recetas y un comentario.
Un ejemplo real de un blog de recetas se encuentra aquí:
http://rezepteaufdeutsch.blogspot.com/
Gracias al acceso permanente a las entradas, un blog es un entorno ideal para practicar sesiones de corrección mutua.
Las recetas pueden llevar los siguientes "tags":
- Entrantes
- Platos principales
- Postres
- Bebidas (calientes, frías, alcohólicas)
- Vegetariano
Se deben usar:
- Verbos modales
- La voz pasiva
Cada participantes debe escrfibir un mínimo de dos recetas y un comentario.
El horóscopo (grupal; alumnos)
Usar un blog como horóscopo es una forma de mantener los alumnos activos y motivados durante un tiempo considerable.
Cada semana hay que redactar una previsión. Uno o dos alumnos pueden ser responsables de un signo concreto.
Como actividad adicional se puede ofrecer un debate sobre el acierto de los prognósticos ofrecidos en la semana anterior.
Cada semana hay que redactar una previsión. Uno o dos alumnos pueden ser responsables de un signo concreto.
Como actividad adicional se puede ofrecer un debate sobre el acierto de los prognósticos ofrecidos en la semana anterior.
Comentar blogs externos (individual; alumnos)
Visitar un blog puede ser como un viaje a un pais extranjero y una buen inmersión en su idioma.
Existen blogs que, además, reflexionan sobre el idioma y su aprendizaje.
Como por ejemplo el
"English Blog" de Jeffrey Hill
http://jeffreyhill.typepad.com/english/learning_english/
o el
"Klartext" de Ines Balcic (alemán)
http://www.ib-klartext.de/sprachblog.php
Puede ser interesante comentar algunas entradas desde la perspectiva del aprendiz de un idioma.
En un paso inicial, las entradas seleccionadas pueden ser comentadas en un blog propio. Un paso posterior sería la entrada en contacto con el autor/la autora del blog con comentarios enviados al mismo blog externo.
Existen blogs que, además, reflexionan sobre el idioma y su aprendizaje.
Como por ejemplo el
"English Blog" de Jeffrey Hill
http://jeffreyhill.typepad.com/english/learning_english/
o el
"Klartext" de Ines Balcic (alemán)
http://www.ib-klartext.de/sprachblog.php
Puede ser interesante comentar algunas entradas desde la perspectiva del aprendiz de un idioma.
En un paso inicial, las entradas seleccionadas pueden ser comentadas en un blog propio. Un paso posterior sería la entrada en contacto con el autor/la autora del blog con comentarios enviados al mismo blog externo.
Blog de fotos (indicvidual, grupal; alumno, profesor)
Las fotos pueden enriquecer las actividades de aprendizaje de idiomas.
En el blog de fotos, el autor del blog sube fotos e invita a lso participantes a comentarlas.
La actividad puede ser dirigida mediante diferentes tipos de tarea:
- Inventar una historia
- Valorar la imagen
- Crear diálogos
El blog de fotos puede ser ampliado hasta crear una auténtica historia articulada por una serie de imágenes acompañadas de texto.
De esta manera la actividad puede tener una considerable duración, ofreciendo por ejemplo una nueva imagen por semana. Cada semana puede haber otro alumno o grupo de alumnos responsable de la creación del texto.
En el blog de fotos, el autor del blog sube fotos e invita a lso participantes a comentarlas.
La actividad puede ser dirigida mediante diferentes tipos de tarea:
- Inventar una historia
- Valorar la imagen
- Crear diálogos
El blog de fotos puede ser ampliado hasta crear una auténtica historia articulada por una serie de imágenes acompañadas de texto.
De esta manera la actividad puede tener una considerable duración, ofreciendo por ejemplo una nueva imagen por semana. Cada semana puede haber otro alumno o grupo de alumnos responsable de la creación del texto.
Blog publicitario (individual, grupal; profesor)
Parecido al blog de fotos.
El porfesor ofrece una serie de fotos o imágenes publicitarias de las que anteriromente ha eliminado el texto.
Los alumnos tienen el encargo de idear eslóganes publicitarios que encajen bien con la imagen ofrecida.
Se puede refinar introduciéndolo como juego de rol: Grupos de alumnos actuan como empresas publicitarias que participan en un concurso abierto por el cliente. El ganador se adjudica el encargo del proyecto publicitario.
Ejemplo:
Se trata de una imagen creada para una campaña de GREENPEACE. El texto correspondiente ha sido eliminado. Se puede hacer sin mayores problemas con programas como PAINT.
El porfesor ofrece una serie de fotos o imágenes publicitarias de las que anteriromente ha eliminado el texto.
Los alumnos tienen el encargo de idear eslóganes publicitarios que encajen bien con la imagen ofrecida.
Se puede refinar introduciéndolo como juego de rol: Grupos de alumnos actuan como empresas publicitarias que participan en un concurso abierto por el cliente. El ganador se adjudica el encargo del proyecto publicitario.
Ejemplo:Se trata de una imagen creada para una campaña de GREENPEACE. El texto correspondiente ha sido eliminado. Se puede hacer sin mayores problemas con programas como PAINT.
Abonnieren
Posts (Atom)